O livro Por amor e por força: rotinas na educação infantil,
de Maria Carmen Silveira Barbosa (2006), é uma
referência importante para educadores que buscam
compreender e aprimorar as práticas diárias,
considerando as particularidades e necessidades das
crianças, e valorizando os momentos de cuidado como
parte fundamental do processo educativo.
Compreendendo o cotidiano na pré-escola, analise as
afirmações a seguir:
I.A rotina como uma sequência de atividades diárias que
ajudam a dar previsibilidade ao dia das crianças. As
rotinas proporcionam segurança e ajudam na
organização do tempo, facilitando a transição entre
diferentes atividades. A rotina deve ser flexível e
adaptável, considerando as necessidades das crianças e
favorecendo momentos de escolha e autonomia.
II.A higiene é parte essencial do planejamento, indo além
do cuidado físico para incluir aspectos de educação e
autonomia. Atividades como lavar as mãos, escovar os
dentes e usar o banheiro são vistas como oportunidades
para ensinar sobre autocuidado e responsabilidade
pessoal. É importante educar as crianças sobre práticas
de higiene de forma lúdica e respeitosa, valorizando o
aprendizado cotidiano.
III.A afetividade é um elemento central no cotidiano da
pré-escola. O vínculo afetivo entre educadores e
crianças é fundamental para o desenvolvimento
emocional e social das crianças. O afeto contribui para a
construção de uma relação de confiança, essencial para
que as crianças se sintam seguras e acolhidas no
ambiente escolar.
Em relação à metodologia ativa, é correto o que se
afirma em: