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O item a seguir apresenta uma situação hipotética seguida de uma assertiva a ser julgada acerca do planejamento para a superação das fases da escrita.
Um professor da educação básica propôs uma atividade pedagógica em que letras e números deveriam ser colocados em duas caixas diferentes e, em seguida, pediu às crianças que escrevessem, em um pedaço de papel, um número para representar suas idades.
Nessa situação hipotética, a atividade proposta pelo
professor é adequada a crianças que estão no nível
pré-silábico da escrita e contribui para a distinção entre letras
e números.