Considere a sequência de atividades, a partir do texto
Macabéa: Flor de Mulungu, de Conceição Evaristo:
Atividade: Explorando "Macabéa: Flor de Mulungu”
de Conceição Evaristo como releitura de "A Hora da
Estrela” de Clarice Lispector
Objetivo: Analisar as obras "Macabéa: Flor de Mulungu”
e "A Hora da Estrela" sob diferentes perspectivas
criticas, considerando aspectos estruturais, estilísticos,
discursivos e culturais, e estabelecer conexões com o
contexto contemporâneo.
Materiais necessários: Textos "Macabéa: Flor de
Mulungu", de Conceição Evaristo; e "A Hora da Estrela”,
de Clarice Lispector; acesso a recursos para pesquisa
(opcional), caderno ou meio digital para registro das
respostas.
Passo a passo:
1.Introdução as obras e as autoras:
-Apresentar aos alunos as autoras Conceição Evaristo e
Clarice Lispector, destacando suas contribuições para a
literatura brasileira.
-Explicar brevemente as obras "Macabéa: Flor de
Mulungu" e "A Hora da Estrela”, contextualizando-as
dentro do movimento literário e social em que foram
produzidas.
2.Comparagao estrutural e estilística:
-Distribuir trechos selecionados de ambas as obras para
os alunos.
-Pedir para os alunos compararem a estrutura narrativa,
o estilo de escrita, os recursos literários utilizados (como
narrador, tempo narrativo e linguagem) em cada uma
das obras.
-Orienta-los a fazer anotações sobre semelhanças e
diferenças perceptíveis na forma como as histórias são
contadas e desenvolvidas.
3.Análise de aspectos discursivos e culturais:
-Promover uma discussão em grupo sobre os temas
abordados nas obras, como identidade, marginalização
social, condição da mulher na sociedade, entre outros.
-Explorar como as personagens principais (Macabéa em
"Macabéa: Flor de Mulungu" e Macabéa em "A Hora da
Estrela") são retratadas e como suas histórias refletem
visões de mundo especificas.
4.Dialogo com o contexto de produção:
-Incentivar os alunos a pesquisar sobre o contexto
histórico e cultural em que cada obra foi escrita.
-Discutir como essas obras dialogam com movimentos
estéticos e culturais da época, como o modernismo, o
pós-modernismo, o feminismo, o movimento negro, entre
outros.
5.Produgéo textual:
-Pedir aos alunos para escreverem um ensaio
comparativo entre "Macabéa: Flor de Mulungu" e "A Hora
da Estrela", destacando suas análises sobre estrutura,
estilo, aspectos discursivos e culturais.
-Eles devem incluir reflexões sobre como as obras
dialogam com questões contemporâneas, como
questões de identidade, representação e justiça social.
6.Apresentação e discussão final:
-Finalizar a atividade com uma sessão de apresentação
dos ensaios produzidos pelos alunos.
-Promover uma discussão final sobre as descobertas e
insights obtidos durante a análise das obras,
incentivando os alunos a compartilharem suas
perspectivas e conclusões.
Avaliação: Avaliar os alunos com base na profundidade
da análise realizada no ensaio comparativo, na
capacidade de estabelecer conexões significativas entre
as obras e seu contexto, na clareza da argumentação e
na habilidade de expressar ideias de forma crítica e
fundamentada.
Assinale a alternativa que apresenta a habilidade
indicada no Ensino de Língua Portuguesa no Ensino
Médio que mais coerentemente seria alcançada com a
prática apresentada: