Tardif (2002) e Vasconcellos (2009) pontuam a i...

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Ano: 2019Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)Organização: Prefeitura de Santa Luzia - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Autores Influentes

Tardif (2002) e Vasconcellos (2009) pontuam a importância na formação dos professores de se considerar os saberes que possuem, utilizam e produzem em seu trabalho cotidiano.

Tendo como base as reflexões desses autores e os aspectos relevantes a serem considerados na formação de professores, assinale a alternativa incorreta.

A práxis a ser construída junto aos professores deve ter como foco de estudo a prática objetiva do grupo, permeada por uma visão crítica, reflexiva, sobre ela.

A reunião pedagógica deve ser concebida como um espaço de reflexão crítica, coletiva e sistemática sobre a prática educativa da sala de aula e da escola.

A qualificação do professor para o exercício de sua tarefa se dá, necessariamente, a priori, no Ensino Superior.

Os saberes profissionais dos professores são temporais, plurais e heterogêneos, personalizados e situados e trazem consigo as marcas do ser humano – o seu objeto de trabalho.

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Ano: 2019Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)Organização: Prefeitura de Santa Luzia - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Autores Influentes

Tardif (2002) e Vasconcellos (2009) pontuam a importância na formação dos professores de se considerar os saberes que possuem, utilizam e produzem em seu trabalho cotidiano.

Tendo como base as reflexões desses autores e os aspectos relevantes a serem considerados na formação de professores, assinale a alternativa incorreta.

A práxis a ser construída junto aos professores deve ter como foco de estudo a prática objetiva do grupo, permeada por uma visão crítica, reflexiva, sobre ela.

A reunião pedagógica deve ser concebida como um espaço de reflexão crítica, coletiva e sistemática sobre a prática educativa da sala de aula e da escola.

A qualificação do professor para o exercício de sua tarefa se dá, necessariamente, a priori, no Ensino Superior.

Os saberes profissionais dos professores são temporais, plurais e heterogêneos, personalizados e situados e trazem consigo as marcas do ser humano – o seu objeto de trabalho.

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