A partir do processo de democratização da escola,
evidencia-se o paradoxo inclusão/exclusão quando os
sistemas de ensino universalizam o acesso, mas continuam
excluindo indivíduos e grupos considerados fora dos
padrões homogeneizadores da escola. Assim, sob formas
distintas, a exclusão tem apresentado características
comuns nos processos de segregação e integração. Tais
processos pressupõem a seleção, naturalizando: