Dentro da psicologia da aprendizagem e do
desenvolvimento, a Teoria da Aprendizagem
Cognitiva, para John Dewey, deve estar vinculada
aos problemas práticos aproximando-se o mais
possível da vida cotidiana dos alunos. À escola cabe
preparar seus alunos para a vida democrática, para
a participação social, deve praticar a democracia
dentro dela, dando preferência à aprendizagem por
descoberta. Para Dewey, esses são os passos que
caracterizam o pensamento científico:
A o comportamento respondente é automaticamente
provocado por estímulos específicos como, por
exemplo, a contração pupilar mediante uma luz forte. O
comportamento operante, no entanto, não é automático,
inevitável e nem determinado por estímulos específicos.
B a lei do efeito afirma que um ato é alterado pelas suas
consequências. Assim, se um comportamento tem
efeitos favoráveis, é mantido; caso contrário, eliminado
e a lei do exercício propõe que a conexão entre estímulos
e respostas é fortalecida pela repetição. Em outras
palavras, a prática, ou exercício, permite que mais
acertos e menos erros sejam cometidos como resultado
de um comportamento qualquer.
C proporcionar aos alunos oportunidades de pensamento
autônomo, criando um clima de diálogo, que os encoraje
a expressar suas opiniões e a participar das atividades do
grupo; os alunos devem desenvolver suas atividades em
acordo com o ritmo pessoal. O êxito e a aprovação sendo
considerados a partir das realizações individuais;
oferecer aos alunos a oportunidade de utilizar um
impulso universal presente em todos os seres humanos,
no sentido de concretizar suas próprias potencialidades.
Sem podá-los em uma camisa de força, prendendo-os à
competição artificial e ao rígido sistema de notas.
D tornar-se ciente do problema, esclarecimento do
problema, aparecimento da hipótese, seleção da hipótese
mais provável, verificação de hipótese, generalização.