No ambiente educacional a avaliação
compreende três dimensões básicas:
avaliação da aprendizagem; avaliação
institucional interna e externa; avaliação de
redes de Educação Básica.
A o que define o Conselho Nacional de
Educação, através de pareceres em que
a avaliação da aprendizagem escolar é
analisada, recomendada aos sistemas
de ensino e às escolas públicas e
particulares.
B o conjunto de habilidades,
conhecimentos, princípios e valores que
os sujeitos do processo educativo
projetam para si de modo integrado e
articulado com aqueles princípios e
valores definidos para a Educação
Básica, redimensionados para cada
uma de suas etapas.
C a forma de gestão da escola, de
organização curricular, dos materiais
didáticos, na relação professorestudante-conhecimento-escola,
pois,
na medida em que o percurso escolar é
marcado por diferentes etapas de
aprendizagem, a escola precisará,
também, organizar espaços e formas
diferenciadas de atendimento.
D as ações pedagógicas que priorizem
aprendizagens através da
operacionalidade de linguagens visando
à transformação dos conteúdos em
modos de pensar, aproximando mundo,
escola, sociedade, ciência, tecnologia,
trabalho, cultura e vida.
E o conjunto de objetivos e metas,
mediante ação dos diversos segmentos
da comunidade educativa, o que
pressupõe delimitação de indicadores
compatíveis com a natureza e a
finalidade institucional, além de clareza
quanto à qualidade social das
aprendizagens e da escola.