Segundo o modelo teórico de desenvolvimento motor
proposto por Gallahue (2001), na infância, aproximadamente entre 2 e 7 anos de idade, acontece a Fase do
Movimento Fundamental, na qual as crianças adquirem
as habilidades motoras fundamentais, passando por
3 estágios (inicial, elementar emergente e proficiente).
Considerando-se essa fase, é correto afirmar que
A após alcançar o estágio proficiente, as habilidades
básicas não precisam mais ser trabalhadas nas
aulas de educação física, pois sua performance já
atingiu o desempenho máximo.
B nas crianças de 5-6 anos, todas as habilidades motoras fundamentais atingem o estágio proficiente,
incluindo aquelas que exigem acompanhamento
visual e interceptação de objetos em movimento.
C nessa fase é mais importante focar na obtenção de
graus elevados de habilidade em um limitado número de movimentos em vez de focar no desenvolvimento de uma competência motora básica ampla, ou
seja, envolvendo vários movimentos.
D essas habilidades são determinadas pela maturação
e pouco influenciadas pelas demandas da tarefa e
pelos fatores ambientais, de modo que é raro encontrar adultos que não atingiram o estágio proficiente
nas habilidades motoras fundamentais de locomoção, estabilização e manipulação.
E o estágio inicial se caracteriza pelo movimento executado sem algumas partes, com sequência inadequada e uso exagerado ou restrito do corpo, enquanto no estágio proficiente, observa-se desempenho
mecanicamente eficiente, controlado e coordenado.