Os testes aplicados ainda hoje na disciplina artes provocam críticas a esse instrumento, este
não dá conta de mensurar o entendimento e a compreensão dos conceitos teóricos e o processo
artístico/estético da arte. Boughton (2008), ao citar as recentes pesquisas sobre avaliação nos
Estados Unidos, aponta o índice de rejeição dos testes, afirmando que: o “teste é uma maneira
não-autêntica de determinar se alguém possui tipos específicos de conhecimento prático em arte’.
(BOUGHTON, 2008, p.380). O referido autor sugere outros elementos na forma de avaliação e o
uso de pasta de atividade como evidência de toda a produção do aluno.
A partir dessa reflexão, a avaliação em arte seria mais adequada se: