Sobre atitudes de um educador que respeita a valor...

Q: Sobre atitudes de um educador que respeita a valorização da diversidade nos espaços escolares, analise: I - Considerar a diversidade étnico-racial das famílias dos estudantes. II - Desconsiderar a div

A) I e IV. | B) I e II. | C) III e IV. | D) II e III.

457941201544220

Ano: 2022Banca: UFMTOrganização: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MTDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 9.394/1996 - LDBEN

Texto associado

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), no Art. 4º do Título III, Do Direito à Educação e do Dever de Educar, determina:

“O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: (...) III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino”

(Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013.)

Sobre atitudes de um educador que respeita a valorização da diversidade nos espaços escolares, analise:

I - Considerar a diversidade étnico-racial das famílias dos estudantes.

II - Desconsiderar a diversidade linguística das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva.

III - Depreciar a diversidade cultural religiosa dos estudantes.

IV - Promover o respeito ao outro pelas diferenças pessoais e socioculturais.

Estão de acordo com a legislação em vigor:

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Ano: 2022Banca: UFMTOrganização: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MTDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 9.394/1996 - LDBEN

Texto associado

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), no Art. 4º do Título III, Do Direito à Educação e do Dever de Educar, determina:

(Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013.)

Sobre atitudes de um educador que respeita a valorização da diversidade nos espaços escolares, analise:

I - Considerar a diversidade étnico-racial das famílias dos estudantes.

II - Desconsiderar a diversidade linguística das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva.

III - Depreciar a diversidade cultural religiosa dos estudantes.

IV - Promover o respeito ao outro pelas diferenças pessoais e socioculturais.

Estão de acordo com a legislação em vigor:

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