Manuel Jacinto Sarmento (2005, p.18) compreende qu...

Q: Manuel Jacinto Sarmento (2005, p.18) compreende que "a análise das culturas infantis e suas articulações com as instituições para a infância − especialmente a escola − constitui hoje um tema de muito

A) Essa importância advém da perspectiva paradigmática que considera a categoria social infância como suscetível de ser analisada em si mesma, que interpreta as crianças como atores sociais de pleno direito e que interpreta os mundos de vida das crianças nas múltiplas interações simbólicas que as crianças estabelecem entre si e com os adultos. | B) Essa importância advém de uma perspectiva paradigmática que enfatizava a lógica da reprodução social e colocava as crianças no papel de destinatários das políticas educativas e das práticas pedagógicas orientadas pelos adultos, e que considera a criança como o não-adulto, a incompletude ou a negação das características de um ser humano "completo". | C) Essa importância advém de uma abordagem que prioriza apenas o desenvolvimento cognitivo das crianças, sem considerar suas interações sociais e culturais, tratando a escola como um local exclusivo de transmissão de conhecimentos formais pelos adultos, sem espaço para a participação ativa das crianças. | D) Essa importância decorre de uma visão reducionista da infância, que vê as crianças como incapazes de criar culturas próprias e dependentes apenas das interações controladas pelos adultos, sem reconhecer sua autonomia ou capacidade de influenciar o meio social. | E) Essa importância deriva de uma abordagem tradicional que trata a infância exclusivamente como uma fase preparatória para a vida adulta, desconsiderando a complexidade das interações sociais e culturais que as crianças estabelecem entre si e com o ambiente escolar

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Ano: 2024Banca: FURBOrganização: Prefeitura de Timbó - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar

Manuel Jacinto Sarmento (2005, p.18) compreende que "a análise das culturas infantis e suas articulações com as instituições para a infância − especialmente a escola − constitui hoje um tema de muito relevante importância nos estudos educacionais e sociológicos da infância, no plano internacional. Nessa perspectiva é correto afirmar que:

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