Célestin Freinet (1896-1966), educador francês, propôs uma mudança de perspectiva para a escola: dê "as costas à mania d...

“Produzir roteiros para elaboração de vídeos de diferentes tipos (vlog científico, vídeo-minuto, programa de rádio, podcasts) para divulgação de conhe...

Creches e pré-escolas, como instituições educativas, possuem responsabilidade com o desenvolvimento e aprendizagem das crianças. A afirmativa que melh...

Como determina o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/90), para a garantia do direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer, no p...

Na perspectiva construtivista, o conhecimento é construído na interação da criança com o mundo em que vive, porque:

Na pré-adolescência o uso da narrativa ainda é muito comum, sobretudo quando a estética está no contexto da discussão de alguma imagem artística. Ness...

O Técnico em Desenvolvimento Infantil que desenvolveu uma argumentação flexível é capaz de:

Para as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da educação infantil, as interações e a brincadeira funcionam como:

O desenvolvimento infantil abrange diversas dimensões: motora, afetiva, de comunicação e de raciocínio lógico. A relaçãoestabelecida entre pensamento,...

Conforme as legislações da educação a distância (EAD), seus cursos e programas deverão ser projetados com:

Na tentativa de se desvincularem da figura materna, há docentes da educação infantil que desconsideram as práticas relativas aos cuidados físicos e fo...