“Partimos das ideias das próprias crianças. Essas ...

Q: “Partimos das ideias das próprias crianças. Essas ideias nos mostram que as crianças 'pensam' por si mesmas, sem que seja necessário pedir‐lhes que façam isso. Mas isso não é suficiente. Nossa intençã

A) Centralizar o processo de ensino‐aprendizagem. | B) Mediar o processo ensino‐aprendizagem. | C) Avaliar os alunos. | D) Transmitir conhecimentos. | E) Mediar os conflitos emocionais no seu grupo de alunos.

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Ano: 2014Banca: FGVOrganização: Prefeitura de João Pessoa - PBDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional

“Partimos das ideias das próprias crianças. Essas ideias nos mostram que as crianças 'pensam' por si mesmas, sem que seja necessário pedir‐lhes que façam isso. Mas isso não é suficiente. Nossa intenção é que as ideias iniciais sejam enriquecidas e reformuladas a partir do trabalho com novos conteúdos. Para que isso aconteça, precisamos ir propondo diferentes atividades com esses conteúdos, por intermédio dos quais vai acontecendo uma aproximação gradual." (AUSUBEL, D.P.; NOVAK, J.D. e HANESIAN, H. Psicologia educacional. Rio de Janeiro: Interamericana, 1980).

Assinale a alternativa que indica o papel do professor em uma perspectiva metodológica como a comentada acima (Projetos de Trabalho).

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Ano: 2014Banca: FGVOrganização: Prefeitura de João Pessoa - PBDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional

Assinale a alternativa que indica o papel do professor em uma perspectiva metodológica como a comentada acima (Projetos de Trabalho).

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“Partimos das ideias das próprias crianças. Essas ideias nos mostra...

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