Historicamente, o conceito de Educação
Inclusiva invade o cenário mundial como um
paradigma educacional, a partir dos anos 90, com
a Declaração de Salamanca (1994), que surge em
detrimento de uma educação de caráter
segregacionista ou integrativo adaptador.
A expressão educação inclusiva foi interpretada
no Brasil com mais ênfase na sua relação com a
Educação especial e seu alunado, entretanto ela é
mais abrangente e abarca outros grupos como
afro-brasileiros, deficientes, povos ciganos, entre
tantos outros.
Assim, para viabilizar a concepção de inclusão no
sistema educacional brasileiro dos alunos com
necessidades educacionais especiais é
necessário que se tenha clareza sobre alguns
aspectos, tais como:
I auxiliar tecnicamente professores envolvidos
com a educação desses alunos.
II proporcionar e ampliar o acesso e
permanência desses alunos nas classes
especiais.
III conscientizar os demais alunos da
importância do aprendizado em conjunto,
embora com objetivos diferentes.
IV estimular a criatividade da comunidade
escolar para envolvê-los no processo
educativo e não apenas colocá-los no espaço
escolar.
V possibilitar sua adaptação à escola e à
sociedade.
Dos itens acima relacionados, estão corretos,
apenas: