As alternativas abaixo listam várias recomendações para
facilitar a formação de conceitos e construção de
conhecimentos dos alunos com cegueira. Sobre o assunto
está INCORRETO o que se diz em:
A O professor, na sala regular, deve estimular o aluno
cego a ouvir, a cheirar, a tocar, para o qual é
imprescindível a educação destes sentidos. Aliás, isto é
importante para todas as crianças.
B O ideal é que, em parceria com o AEE, o professor
procure providenciar, estímulos táteis, auditivos e
olfativos, para que a criança consiga perceber
diferentes texturas, formas e aromas.
C São interessantes e recomendáveis recursos que
atendam às diversas condições visuais, podendo usar o
Sistema Braille, as fontes ampliadas e outras
alternativas no processo de aprendizagem.
D O professor deve primar para que as explicações sejam
descritivas e concretas, deixando a manipulação de
objeto pelo aluno cego para o atendimento
especializado.
E É importante aprimorar a utilidade dos sentidos
remanescentes na relação com os objetos, coisas e
pessoas.