A American Speech-Language-Hearing Association (ASHA)17 definiu a comunicação suplementar
e alternativa como “uma área da prática clínica que procura compensar, de modo temporário ou
permanente, padrões de incapacidades ou perturbações exibidas por pessoas com severos
distúrbios de comunicação expressiva, da fala ou da escrita”.
Diante do exposto, analise as afirmativas a seguir.
I. O olhar do profissional, sobretudo do fonoaudiólogo, poderá garantir, às crianças, jovens e
adultos com deficiência e com a capacidade de usar a linguagem falada, a ampliação das
possibilidades comunicativas, sobretudo a comunicação suplementar e alternativa.
II. O fonoaudiólogo pode acompanhar os professores que têm em suas salas alunos com
deficiência e que necessitam do uso dos sistemas suplementares e alternativos de
comunicação.
III. Cabe ao fonoaudiólogo dar condições aos professores e demais profissionais da equipe
para o entendimento a respeito da necessidade de adquirir um sistema de representação
que viabilize aos alunos com deficiência uma comunicação mais efetiva e o aprendizado da
leitura e escrita.
IV. O professor necessita entender os aspectos do desenvolvimento da linguagem e da
comunicação do estudante com deficiência para inserir os recursos da tecnologia assistiva
na rotina do planejamento pedagógico.
Estão corretas