Conforme Neves e Barros (2011), transposição
didática é considerada por ter se iniciado no ensino
de matemática, mas quando for utilizada para
explicar as transformações sofridas pelos saberes de
outras áreas, pode necessitar de adequações.
Existem alguns estudos que trataram, parcialmente
ou por completo, do conceito de transposição
didática. É uma revisão sistemática de outras
pesquisas, visando realizar uma avaliação crítica das
mesmas e/ou produzir novos resultados ou sínteses
a partir do confronto desses estudos, transcendendo
aqueles anteriormente obtidos, a esse estudo
denomina-se: