O currículo da Educação Escolar Quilombola diz ...

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Ano: 2019Banca: IF-MSOrganização: IF-MSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Diretrizes Curriculares para Educação Quilombola

O currículo da Educação Escolar Quilombola diz respeito aos modos de organização dos tempos e espaços escolares de suas atividades pedagógicas, das interações do ambiente educacional com a sociedade, das relações de poder presentes no fazer educativo e nas formas de conceber e construir conhecimentos escolares, constituindo parte importante dos processos sociopolíticos e culturais de construção de identidades (Art. 34, Resolução CNE/CEB nº 8, de 20 de novembro de 2012). A organização curricular da Educação Escolar Quilombola, desta maneira, precisa ser promovida considerando as especificidades da região em que se insere. Os currículos da Educação Básica na Educação Escolar Quilombola, de acordo com a Resolução nº 8/2012, devem ser:

Construídos pela gestão escolar, considerando as informações apresentadas nos livros didáticos.

Construídos exclusivamente pela equipe pedagógica da instituição, e definidos no Plano de Ensino.

Organizados exclusivamente em conteúdos programáticos de maneira modular, inserido nos 200 dias letivos da Educação Básica.

Organizados de maneira transdisciplinar, interpassando pela ementa das diversas unidades curriculares do curso ofertado, devidamente registrados nos Planos de Ensino e Diários de Classe da instituição.

Construídos a partir dos valores e interesses das comunidades quilombolas em relação aos seus projetos de sociedade e de escola, definidos nos projetos político-pedagógicos.

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Construídos pela gestão escolar, considerando as informações apresentadas nos livros didáticos.

Construídos exclusivamente pela equipe pedagógica da instituição, e definidos no Plano de Ensino.

Organizados exclusivamente em conteúdos programáticos de maneira modular, inserido nos 200 dias letivos da Educação Básica.

Construídos a partir dos valores e interesses das comunidades quilombolas em relação aos seus projetos de sociedade e de escola, definidos nos projetos político-pedagógicos.

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