De acordo com Coletivo de Autores (2012), no âmbito da
escola, os exercícios físicos na forma cultural de jogos,
ginástica, dança, surgem na Europa no final do século XVIII
e início do século XIX. Esse é o tempo e o espaço da
formação dos sistemas nacionais de ensino característicos
da sociedade burguesa. A Europa constituiu-se no palco da
construção e consolidação de uma nova sociedade - a
sociedade capitalista. Nessa perspectiva, a força física, a
energia física, transformava-se em força de trabalho e era
vendida como mais uma mercadoria, e era a única coisa de
que o trabalhador dispunha. Assim, a educação física
adentrou a escola e começou a ser vista como importante
instrumento de aprimoramento físico dos indivíduos que,
"fortalecidos" pelo exercício físico, estariam mais aptos para
contribuir com a grandeza da indústria nascente, dos
exércitos, assim como com a prosperidade da pátria. Ainda
em relação ao contexto histórico e a emergência do
componente no ambiente escolar, os autores destacam: