Segundo Cipriano Luckesi os instrumentos
de avaliação da aprendizagem não podem ser
quaisquer instrumentos, mas sim os adequados
para coletar os dados que estamos
necessitando para configurar o estado de
aprendizagem do nosso educando. Sobre os
instrumentos de avaliação é correto afirmar:
I. Os instrumentos de avaliação precisam ser
adequados na linguagem, na clareza e na
precisão da comunicação. É importante que
o educando compreenda exatamente o que
se está pedindo a ele.
II. É necessário que os instrumentos sejam
adequados ao processo de aprendizagem
do educando. Um instrumento não deve
dificultar a aprendizagem do educando,
mas, ao contrário, servir-lhe de reforço do
que já aprendeu. Responder as questões
significativas significa aprofundar as
aprendizagens já realizadas.
III. Um instrumento de coleta de dados pode
ser desastroso, do ponto de vista da
avaliação da aprendizagem, como em
qualquer avaliação, na medida em que não
colete, com qualidade, os dados
necessários ao processo de avaliação em curso. Um instrumento inadequado ou
defeituoso pode distorcer completamente a
realidade e, por isso, oferecer base
inadequada para a qualificação do objeto da
avaliação e, consequentemente, conduzir a
uma decisão também distorcida.