Luiza, aluna de Pedagogia, participou de uma aula de
Metodologia do Ensino de Ciências, na qual a professora
da disciplina trabalhou o papel da Educação em Ciências
Naturais no Ensino Fundamental I. Fez isso, explicitando
aos alunos um modelo metodológico que possibilita
aos indivíduos atuarem de modo ativo e crítico diante dos
fenômenos naturais. Tal modelo, que foi apresentado por
Delizoicov e Angotti (1994), propõe três momentos pedagógicos para o desenvolvimento de uma atividade educativa:
problematização inicial, organização do conhecimento e
aplicação do conhecimento. Esses momentos oportunizam
espaço ao trabalho coletivo, para o surgimento de conflitos/
confrontos de ideias, bem como, para a busca de soluções
para eles, com vistas à (re)construção de saberes sistematizados
por parte dos alunos. Segundo os autores, no
primeiro momento, cabe ao professor