Para pautar movimentos curriculares integradores é necessário o “reconhecimento da diversidade de
identidades e de saberes como condição político-pedagógica para o desenvolvimento da Educação Básica.” Nesse sentido é correto afirmar, exceto:
Fonte: Proposta curricular de Santa Catarina: formação integral na educação básica. Florianópolis: SED, 2014 na p.27.
A Para combater as inúmeras formas de discriminação ainda existentes, faz-se necessário combinar os
pactos nacionais e internacionais de proteção aos direitos humanos com medidas e políticas que acelerem
a construção de uma cultura de direitos em que se reconheçam as diferentes identidades, como processo
de inclusão de grupos socialmente vulneráveis.
B Pode-se afirmar que os sujeitos da diversidade somos todos nós, mas não há como destacar grupos
que vivenciaram processos de preconceito e discriminação, principalmente no percurso formativo.
C A educação destina-se a múltiplos sujeitos e tem como objetivo a troca de saberes, a socialização e
o confronto do conhecimento, segundo diferentes abordagens, exercidas por pessoas de diferentes condições físicas, sensoriais, intelectuais e emocionais, classes sociais, crenças, etnias, gêneros, origens, contextos
socioculturais, e da cidade, do campo e de aldeias.
D Em Santa Catarina, o Conselho Estadual de Educação aprovou a Resolução nº 132, de 15 de dezembro
de 2009, a fim de minimizar os processos de discriminação e preconceitos a travestis, transexuais
e transgêneros, garantindo-lhes o acesso e a permanência na Educação Básica.