Contreras (2002) apresenta três dimensões da profi...

Q: Contreras (2002) apresenta três dimensões da profissionalidade por sua importância para conceber o problema da autonomia a partir de uma perspectiva educativa: a) a obrigação moral; b) o compromisso c

A) interpretar as expectativas sociais como parte de seu trabalho na determinação do currículo. | B) uma consonância entre as características do posto de trabalho e as exigências que a dedicação a tarefas educativas leva consigo. | C) decidir de modo responsável a adequação entre o propósito educativo e a realidade concreta na qual ele tenta se realizar. | D) um maior controle dos professores sobre o seu trabalho, responsabilidade naquilo que faz e compromisso com a comunidade. | E) reconhecer que o cuidado e a preocupação com o bem-estar do alunado obedece a um compromisso com a ética da profissão.

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Ano: 2018Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Serrana - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Gestão Escolar | Formação Continuada do Professor | Temas Pedagógicos

Contreras (2002) apresenta três dimensões da profissionalidade por sua importância para conceber o problema da autonomia a partir de uma perspectiva educativa: a) a obrigação moral; b) o compromisso com a comunidade; c) a competência profissional. A profissionalidade dos professores diante do legítimo direito da comunidade a intervir na educação consiste em

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