Libâneo (1994) refere-se à didática da Escola Nova
como uma Didática ativa, que se caracteriza pela direção
da aprendizagem considerando o aluno como sujeito do
processo educativo. Nesse contexto, o papel do
professor é criar condições propícias para que o aluno, a
partir de suas necessidades e interesses, possa buscar
conhecimentos e desenvolver experiências de maneira
autônoma.
A didática escolanovista é centrada: