Os fundamentos teórico-metodológicos da inclusão escolar estão
centralizados em uma concepção de educação de qualidade para todos, no
que diz respeito à diversidade dos educandos. Dessa maneira, a preparação
de profissionais e educadores, em especial do professor de classe comum,
para o atendimento das necessidades educativas de todas as crianças, com
ou sem deficiências é de suma importância. Nesse sentido, todas as
alternativas a seguir indicam corretamente estratégias metodológicas para a
educação inclusiva, EXCETO: