Pode-se considerar, no presente, que o “bom
ensino” não se limita ao avanço cognitivo intelectual,
mas envolve progressos por parte de docentes e
discentes com relação à afetividade e à sociabilidade,
características importantes quando se deseja contribuir com a formação do ser humano integral – Paideia
– um ideário clássico que vem sendo retomado por
alguns autores na contemporaneidade. Nessa direção,
o papel da didática sofreu inúmeros questionamentos
ao longo de sua história.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as
falsas ( F ) a partir da leitura do parágrafo acima.
( ) A didática foi bastante problematizada. Na
década de 1980 fervilharam discussões
acerca da necessidade e da eficácia desse
“instrumento”.
( ) Dentro da pedagogia, o papel da didática não
foi questionado e suas formas de abordagem
se mantiveram as mesmas ao longo do tempo.
( ) Alguns pesquisadores contemporâneos afirmam que a didática precisa ser tridimensional:
humana, técnica e política.
( ) No presente, a didática se encerra em uma
disciplina puramente objetiva, racional e
neutra.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.