Ao tratar da transição entre a Educação Infantil e o
Ensino Fundamental, a BNCC valoriza a presença de
situações lúdicas de aprendizagem como possibilidade
de promover a sistematização das experiências já
vivenciadas pelas crianças. De acordo com o texto da
BNCC, por meio da ludicidade, os alunos podem
desenvolver novas formas de relação com o mundo,
novas possibilidades de ler e formular hipóteses sobre os
fenômenos, de testá-las, de refutá-las, de elaborar
conclusões, em uma atitude ativa na construção de
conhecimentos.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.
Versão Final. Brasília: MEC, 2018, p. 53. Disponível em: <
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF _ 110518_v
ersaofinal_site.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2024 (adaptado).
Acerca da compreensão do conceito de ludicidade,
avalie as asserções e a relação entre elas:
I.Uma atividade por si só não é lúdica nem não lúdica já
que a sensação de ludicidade é uma experiência interna
de quem a vivencia. O atributo de ser lúdica dependerá
do estado de ânimo gerado em quem participa da
atividade.
PORQUE
ll.O estado de ânimo da pessoa enquanto participa da
experiência,
assim como suas experiências em
atividades semelhantes, no passado, influenciam
sensações e reações reavivadas naquele momento e
possibilitam sua qualificação como positiva ou negativa.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta: