A produção de um texto sempre implica a retomada de
muitos outros e depende do olhar do leitor para que se
criem e recriem significações, já que este último é
corresponsável por sua construção. A intertextualidade
se dá, pois, tanto na produção como na recepção da
grande rede cultural de que todos participam. Escrita e
leitura são faces da mesma moeda. O leitor também
participa dessa ampla rede dialógica ao trazer para o
texto que está lendo sua bagagem de leituras de outros
textos, de variadas linguagens e diferentes gêneros.
Roland Barthes nos diz que sempre lemos levantando a
cabeça, ou seja, fazendo relações e colocando em
diálogo o texto que temos diante de nós e os outros
textos que, de alguma forma, já incorporamos. Na sua
atividade pedagógica, em todos os níveis da formação
escolar, o professor tem na intertextualidade um amplo
campo para a valorização do processo de formação de
leitores, de aproveitamento do capital cultural de seus
alunos, por meio da explicitação da leitura como
atividade criativa.
(Disponível em: https://l1nq.com/intertextualidade.adaptado)
Com base no texto, assinale a alternativa correta.