Sobre as tendências históricas que permearam a construção da identidade da educação física no Brasil, marque V
para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A educação física popular não se responsabilizou somente pela saúde individual das pessoas. Em verdade, ela agiu
como protagonista num projeto de “assepsia social”, tendo a ginástica, o desporto e os jogos recreativos como
conteúdos para afastarem as práticas capazes de provocar a deterioração da saúde e da moral, o que
“comprometeria a vida coletiva”.
( ) A educação física militar esteve seriamente preocupada com a saúde individual e com a saúde pública. Todavia, o
objetivo fundamental foi a obtenção de uma juventude capaz de suportar o combate, a guerra e a luta. Para tal
concepção, a educação física deveria ser suficientemente rígida para “elevar a Nação” à condição de “servidora e
defensora da pátria”.
( ) A educação física pedagogicista esteve preocupada com a juventude que frequentava as escolas. A ginástica, a
dança e os desportos foram entendidos como meios de educação do alunado sendo considerados instrumentos
capazes de levar a juventude a aceitar as regras de convívio democrático e de preparar as novas gerações para o
altruísmo, o culto e as riquezas nacionais.
( ) A educação física competitivista esteve a serviço de uma hierarquização e elitização social. Seu objetivo
fundamental foi com a caracterização educativa da competição e da superação individual como valores
fundamentais e desejados para uma sociedade moderna. Esta concepção esteve voltada para o culto do
atleta‐herói; aquele que a despeito de todas as dificuldades chagava ao podium.
A sequência está correta em