Os jogos têm o poder de transformar aulas comuns em momentos de ensino eficiente,
criativo e prazeroso, além de proporcionar o aprendizado de determinados conteúdos à
atividade lúdica, despertando interesse dos alunos pelo assunto abordado em diferentes
áreas do conhecimento, (Rodrigues, V.M.P., Costa, T.T., y Silva, M.I. da, 2023). O jogo é uma
necessidade básica do ser humano, é divertimento, catarse, recreio ou passatempo, liberação
de emoções ou tensões reprimidas, envolve a ideia de ludicidade, a partir do caráter lúdico
desenvolve-se regras preeestabelecidas, o uso da ação corporal imaginária provoca tensão
devido a liberdade limitada pelas próprias regras de conduta, ou seja, é a saída do mundo
real e a entrada no mundo imaginário, (Huizinga, 2007). Diante do exposto, analise as
seguintes proposições relacionadas ao ensino de jogos.
I- Para Correia, (2006, p. 150), essa é uma proposta que vem se revelando como a mais nova
e mais adequada tendência ou concepção da Educação Física Escolar na busca por projetos
educacionais não competitivos.
II- Para Brotto, (2001, p. 55), esses jogos devem influenciar na formação do indivíduo de modo
que ele possa assumir essa identidade dentro e fora do contexto escolar.
III- As turmas expostas a esses jogos cooperaram tanto durante os jogos como em outros
momentos fora do horário de aula, (Lovisolo, Borges, e Muniz, 2013, p. 133).
IV- Os jogadores estão envolvidos nos jogos por período maior, tendo mais tempo para
desenvolver suas capacidades, (Brotto, 2001, p. 56).
De quais jogos se refere as proposições?