As interpretações dos alunos acerca das relações interpessoais, sociais, econômicas, políticas e culturais, presentes no mundo de hoje
e em realidades históricas distintas devem ser cada vez mais críticas e estarem cada vez mais permeadas pela compreensão da diversidade, das convivências, das contradições, das mudanças, das permanências, das continuidades e das descontinuidades históricas
no tempo.
(Brasil, Parâmetros Curriculares Nacionais: História 1998, p. 65.)
Visando a uma aprendizagem que se adeque a esses e outros critérios dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) sobre o
ensino de história, o professor deve, na medida do possível,