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Q: Ao discutir algumas representações sociais sobre o que denomina autoria docente, Arroyo (2013) constata que, entre elas, “persiste arraigada uma visão inferiorizada dos profissionais e do próprio camp

A) propor um caminho alternativo para a educação pública, por meio de uma radical requalificação do currículo, dos professores e da gestão escolar. | B) revalorizar o profissional da educação por meio da promoção da educação continuada e da formação em serviço. | C) justificar o controle da autonomia docente e a necessidade de mecanismos de tutorias por parte dos órgãos centrais ou de coletivos técnico-gestores. | D) romper com a hierarquização dos professores segundo os níveis em que lecionam, resgatando princípios da educação libertária. | E) denunciar o descaso de décadas com o campo educativo e seus sujeitos, confrontando o Estado na busca de soluções de longo prazo.

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Ano: 2024Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Sociologia da Educação | Temas Pedagógicos

Ao discutir algumas representações sociais sobre o que denomina autoria docente, Arroyo (2013) constata que, entre elas, “persiste arraigada uma visão inferiorizada dos profissionais e do próprio campo da educação básica, que são vistos como inferiores no conjunto dos corpos docentes porque são desqualificados, ou mal qualificados”. Para o autor, essa visão pretende

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