Sobre a prática de reflexão sobre a língua, segundo os
PCNs, analise as afirmações abaixo antes de julgar o que se
pede.
I- O desenvolvimento da capacidade de expressão oral do
aluno depende consideravelmente de a escola constituirse num ambiente que respeite e acolha a vez e a voz, a
diferença e a diversidade.
II- As situações de comunicação diferenciam-se conforme o
grau de formalidade que exigem. E isso é algo que
depende do assunto tratado, da relação entre os
interlocutores e da intenção comunicativa. Considerar
objeto de ensino escolar a língua que elas já falam requer,
portanto, a explicitação do que se deve ensinar e de como
fazê-lo.
III- É preciso que as atividades de uso e as de reflexão sobre
a língua oral estejam contextualizadas em projetos de
estudo restritos ao ensino da área de Língua Portuguesa,
como rodas de leitura e aperfeiçoamento literário.
IV- A prática de leitura tem como finalidade a formação de
leitores competentes e, consequentemente, a formação
de escritores, pois a possibilidade de produzir textos
eficazes tem sua origem na prática de leitura, espaço de
construção da intertextualidade e fonte de referências
modelizadoras. A leitura, por um lado, nos fornece a
matéria-prima para a escrita: o que escrever. Por outro,
contribui para a constituição de modelos: como escrever.
Pode-se afirmar que, segundo os PCNs na parte de Língua
Portuguesa, está correto o que se afirma em: