Analisando propostas de ensino, Travaglia (2003) o...

Q: Analisando propostas de ensino, Travaglia (2003) observa que uma delas “abre espaço para o professor levar o aluno a descobrir que pode haver formas verbais usadas sem marcação/indicação de tempo, for

A) A casa caiu para os criminosos. / Osvaldo falará as verdades na reunião. / As chuvas vêm causando muitos estragos na cidade. / Quando o Enem chegar, você já estudou tudo. | B) Joaquim fuma muito. / Minha irmã anda cansada demais. / Os livros tinham sido deixados nas mesas da biblioteca. / Eles teriam condições de vencer, se houvesse treino. | C) Viver é perigoso. / José Ricardo é muito esperto. / Os estudiosos vinham avisando sobre os perigos do rompimento da barragem. / Vocês vão estudando o texto até entender. | D) Diz o mandamento: “Não matarás”. / Ontem foram feitas novas perícias nos documentos. / Mariana está cada dia mais encantadora. / Os justos serão recompensados. | E) Leia sempre para ficar bem informado. / Amanhã estaremos de volta. / Se eu fizesse todo o exercício, com certeza estaria mais apto. / Tenho certeza de que amanhã Ana vem.

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Ano: 2019Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Cerquilho - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Língua Portuguesa | Temas Pedagógicos

Analisando propostas de ensino, Travaglia (2003) observa que uma delas “abre espaço para o professor levar o aluno a descobrir que pode haver formas verbais usadas sem marcação/indicação de tempo, formas que indicam onitemporalidade, passado até o presente ou presente para o futuro”, conforme comprovam os enunciados, respectivamente:

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