Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais para o
Ensino Fundamental (Ciclo I), Volume 7 (1997), no decorrer das aulas de Educação Física, as crianças ficam
muito expostas, pois evidenciam-se as diferenças de
atuação entre elas: umas se saem bem nas atividades,
enquanto outras não – o que pode causar desestimulação, discriminações e estigmatizações. Nesse sentido,
exemplificando com uma situação em que os estudantes deveriam saltar barreiras, Zabala (1998) mostra-nos
como ensinar dando atenção à diversidade. Logicamente, diz ele, as alturas das barreiras dependerão de cada
sujeito. Por exemplo, para quem salta 90 cm, a barreira
deverá ser de 95 cm; para quem salta 120 cm, a barreira
será de 125 cm. Em todos os casos, haverá um desafio,
mas um desafio aceitável, capaz de ajudar o aluno a melhorar seu desempenho. Dessa forma, segundo Zabala,
para que todos continuem se esforçando no aprendizado,
o critério para estabelecer o nível de dificuldade a ser
enfrentado deve relacionar-se com