De acordo com a Política Nacional da Educação
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL,
2008) são considerados público-alvo da educação
especial:
1. Alunos com deficiência: aqueles que têm
impedimentos de longo prazo de natureza
física, intelectual, mental ou sensorial, os
quais, em interação com diversas barreiras,
podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições
com as demais pessoas.
2. Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um quadro
de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações
sociais, na comunicação ou estereotipias
motoras. Incluem-se nessa definição alunos
com autismo clássico, síndrome de Asperger,
síndrome de Rett, transtorno desintegrativo
da infância (psicoses) e transtornos invasivos
sem outra especificação.
3. Alunos com altas habilidades/superdotação:
aqueles que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do
conhecimento humano, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotora, artes e criatividade.
4. Transtornos funcionais específicos: aqueles
que apresentam prejuízos nas habilidades de
leitura e escrita ou na atenção e concentração.
Características comuns que incluem dificuldades no reconhecimento preciso e fluente de
palavras, na decodificação e na ortografia.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.