Os conceitos de acessibilidade e inclusão social
estão intrinsecamente vinculados. No senso comum,
acessibilidade parece evidenciar os aspectos
referentes ao uso dos espaços físicos. Entretanto,
numa acepção mais ampla, a acessibilidade é
condição de possibilidade para a transposição dos
entraves que representam as barreiras para a efetiva
participação de pessoas nos vários âmbitos da vida
social. A acessibilidade é, portanto, condição
fundamental e imprescindível a todo e qualquer
processo de inclusão social, e se apresenta em
múltiplas dimensões, incluindo aquelas de natureza
atitudinal, física, tecnológica, informacional,
comunicacional, linguística e pedagógica, dentre
outras. É, ainda, uma questão de direito e de
atitudes: como direito, tem sido conquistada
gradualmente ao longo da história social; como
atitude, no entanto, depende da necessária e gradual
mudança de atitudes perante às pessoas com
deficiência. Portanto, a promoção da acessibilidade
requer a identificação e eliminação dos diversos tipos
de barreiras que impedem os seres humanos de
realizarem atividades e exercerem funções na
sociedade em que vivem, em condições similares aos
demais indivíduos.
https://www.ufc.br/acessibilidade/conceito-de-acessibilidade (Fragmento)
No que tange a acessibilidade dos estudantes em
algumas escolas do Brasil, destaca-se como entrave: