Um dos objetivos do ensino da dança na escola é reconhecer, aprecia...

Chegando ao final do ano, os estudantes estão animados com a 6ª Feira de Arte e Ciência da escola. Dada a maior empolgação da turma do 3º ano do Ensin...

A primeira Bienal de São Paulo, em 1951, foi um evento que renovou a arte brasileira e, dessa forma, firmou sua relevância dentro do sistema da arte i...

A BNCC considera que, durante o fazer artístico, os estudantes devem ter oportunidade de experimentar, criar e desenvolver suas habilidades a partir d...

A fruição artística pode ser pensada como uma dimensão do conhecimento em arte e se relaciona com a disponibilidade das pessoas para estabelecer uma r...

O barroco é um estilo artístico que surgiu na Europa no século XVI, ligado à Reforma Católica em contraposição à Reforma Protestante, e foi amplamente...

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A grande diversidade artística que compõe as expressões da contemporaneidade na dança torna bastante difícil, e de importância questionável, estabelec...

Em um procedimento metodológico condizente com esse pressuposto, o professor pode adotar, nas suas aulas,

Metodologias de ensino da dança que consideram os saberes prévios dos alunos sobre danças diversas e encorajam a elaboração e experimentação de novos ...

As ações pedagógicas que abordam as danças de matrizes africanas e indígenas podem ser compreendidas como iniciativas para reparação, valorização e re...