O desenvolvimento infantil para a teoria de Piaget considera 4 fases, no que diz respeito a cognição,
que são: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal. São características
da fase operatório concreto :
A Neste estágio, as crianças começam a pensar, simbolicamente, e aprendem a usar palavras e
imagens para representar objetos. Tendem a ser egocêntricas e lutam para ver as coisas da perspectiva
dos outros. Embora estejam cada vez melhores na linguagem e no pensamento, ainda tendem a pensar
nas coisas em termos muito concretos. As crianças tornam-se muito mais hábeis em brincar de
fantasiar, mas continuam a pensar muito, concretamente, sobre o mundo ao seu redor.
B As bases do desenvolvimento da linguagem podem ter sido estabelecidas, durante o estágio
anterior, mas é o surgimento da linguagem que é uma das principais marcas deste estágio.
C Começa a pensar, abstratamente, e raciocinar sobre problemas hipotéticos. O pensamento abstrato
emerge. Começam a pensar mais sobre questões morais, filosóficas, éticas, sociais e políticas que
exigem raciocínio teórico e abstrato.
D Aprendem que as coisas continuam a existir mesmo que não possam ser vistas (permanência do
objeto), aprendem que são seres separados das pessoas e objetos ao seu redor e percebem que suas
ações podem fazer com que coisas aconteçam, no ambiente.
E Começam a usar lógica e raciocínio a partir de informações específicas para um princípio geral.
Embora, ainda sejam muito concretas e literais em seu pensamento, tornam-se mais adeptas ao uso
da lógica. Crianças, neste ponto de desenvolvimento, têm dificuldade com conceitos abstratos e
hipotéticos.