Sobre a entrada de estudantes com deficiência nas ...

Q: Sobre a entrada de estudantes com deficiência nas classes comuns, afirmam Zerbato e Mendes (2021, p. 3), “à medida que esses estudantes ingressaram nas classes comuns, novos desafios surgiram para os

A) A princípio, a educação dos alunos público-alvo da Educação Especial era realizada de maneira distinta do ensino planejado para os demais. | B) A garantia do ingresso nas classes comuns é suficiente para a inclusão de estudantes com deficiência. Portanto, a formação dos educadores é dispensável. | C) A estratégia adotada foi tentar, via adaptações e padronizações, diferenciar suas necessidades educacionais específicas com as demandas do currículo de base comum. | D) As pesquisas em Educação Especial começaram a mostrar que as políticas inclusivas deveriam visar à implementação de escolas exclusivas para estudantes com deficiência. | E) O currículo comum parecia inacessível apenas para estudantes com deficiência, dado que estudantes sem deficiência não enfrentam dificuldade em sala de aula.

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Ano: 2024Banca: COSEACOrganização: FME de Niterói - RJDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos

Sobre a entrada de estudantes com deficiência nas classes comuns, afirmam Zerbato e Mendes (2021, p. 3), “à medida que esses estudantes ingressaram nas classes comuns, novos desafios surgiram para os professores, no sentido de assegurar o ensino para todos em turmas cada vez mais heterogêneas”. Marque a opção correta, no que se refere à inclusão desses estudantes nas classes comuns.

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