A Resolução CNE/CEB 07/2010 – Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos, em seu
art. 32, estabelece que a sistemática de avaliação dos
alunos, a ser realizada pelos professores e pela escola como parte integrante da proposta curricular e da implementação do currículo, é redimensionadora da ação
pedagógica e deve assumir um caráter processual, formativo e participativo, ser contínua, cumulativa e diagnóstica. A avaliação também mereceu destaque na obra
de Weisz (1999), que aborda a necessidade e os bons
usos da avaliação, ressaltando, no processo de ensino e
aprendizagem, a relevância do conhecimento prévio dos
alunos, isto é, na avaliação inicial, e pondo em prática
situações planejadas para levá-los a avançar; para isso,
o professor necessitará de um outro instrumento para
verificar como eles estão progredindo. Para Weisz, esse
instrumento é denominado de avaliação