“O trabalho escolar, no domínio da produção da linguagem, faz-se sobre os gêneros, quer se queira ou não. Eles constitue...

A escola sempre trabalhou com os clássicos gêneros escolares narração, descrição e dissertação ou com o estudo de gêneros literários. Se forem tirados da sala para uma contextualização, o aluno perderá a oportunidade de sistematizá-los linguisticamente.

É necessário fazer com que o aprendizado dos gêneros seja significativa para o aluno e contribua para um domínio efetivo de língua, possibilitando seu uso adequado fora do espaço escolar.

O gênero deve ser visto como objeto de estudo, fora de seu contexto de produção, para que assim o aluno compreenda que todo gênero tem características estáveis.

É necessário que os gêneros que circulam fora da escola sejam esquecidos, pois dificultam a abordagem dos gêneros clássicos que levam a um aprendizado efetivo da língua.

Se os diferentes gêneros textuais são mobilizados pelas pessoas de acordo com a condição específica da situação de comunicação em que se encontram fica impossível para o falante/leitor compreendê-lo.