O mapeamento conceitual adotado no processo de ensino- aprendizagem tem sua base na teoria cognitiva de aprendizagem significativa, preconizada por David Ausubel. Os chamados mapas conceituais:
1. São considerados como ferramenta que permite organizar e representar o conhecimento, constituindo uma representação gráfica de significados conceituais. 2. Podem ser utilizados em diferentes situações didáticas, com finalidades diferentes: técnica didática, recurso de aprendizagem, meio de avaliação. 3. Constituem diagramas de significados que permitem integrar, reconciliar, diferenciar, relacionar conceitos em diferentes áreas do conhecimento.