Em relação à educação e à diversidade, considerando os princípios da educação
voltados para os direitos humanos, analise as assertivas a seguir:
I. A educação para os direitos humanos busca promover uma consciência crítica entre os alunos,
ajudando-os a reconhecer as desigualdades sociais e a identificar estruturas de poder que
perpetuam exclusão e discriminação. Esse modelo educativo incentiva o desenvolvimento de
habilidades para agir em favor da justiça social e da equidade, promovendo o respeito pelos
direitos de todos e a transformação das comunidades em espaços de cidadania ativa.
II. A inclusão de questões de gênero, raça, etnia e orientação sexual no currículo escolar é uma
prática que pode fragmentar a unidade escolar ao focar nas diferenças entre os alunos. Para
garantir uma educação mais harmônica e equitativa, a educação em direitos humanos busca
valorizar as semelhanças e promover um ambiente igualitário, enfatizando valores universais de
respeito e convivência pacífica.
III. A abordagem de uma educação linguística voltada para os direitos humanos deve considerar a
valorização das línguas minoritárias e dos dialetos regionais, pois ao preservar a diversidade
linguística, fortalece-se a identidade cultural dos indivíduos e combate-se a homogeneização
cultural. Essa perspectiva entende que a língua é um direito e promove a inclusão e a participação
igualitária de todos os grupos no ambiente escolar, independentemente de sua origem linguística.
IV. O princípio da interculturalidade na educação para os direitos humanos propõe o respeito às
diversas culturas, mas recomenda que sejam feitas adaptações para que práticas e costumes
considerados incompatíveis com a cultura majoritária sejam ajustados ou limitados no ambiente
escolar. Dessa forma, evita-se que essas diferenças culturais gerem conflitos, assegurando uma
convivência pacífica e alinhada aos valores culturais predominantes na sociedade.
Quais estão corretas?