A apropriação do conhecimento ocorre quando o educador instiga os a...

“Pensar a linguagem da dança é entender que ela é um pensamento cinestésico, ou seja, um pensar em termos de movimento, que se executa como emoção fís...

“Aprender a fazer e a conhecer arte é aprender a produzir e a ler arte, cabendo ao professor a tarefa de articular essas ações. Os projetos na escola ...

Relacione a COLUNA I com a COLUNA II, associando os conceitos artísticos às suas respectivas descrições.COLUNA I1. Abstracionismo2. Afresco3. Barroco4...

Segundo Martins, Picosque e Guerra (2009), as gramáticas das diferentes linguagens da arte podem ser abordadas separadamente, mas muitas vezes elas sã...

Há muito tempo, o homem cria definições para o que chamamos de música. Autores como Dahlhaus e Eggebrecht (2009) abordam, em seu estudo, as distintas ...

Para André Breton em Benjamin (2014,102), a obra de arte “só tem valor na medida em que reflexos do futuro a fazem vibrar inteiramente”. Concordando c...

Depois de Brecht, a dramaturgia teve seu sentido ampliado, compreendendo a estrutura interna da obra, mas também o resultado final do texto posto em c...

Um professor de Artes está introduzindo um projeto de arte colaborativa em sua turma, que inclui alunos com deficiência física e alunos sem deficiênci...

Definir termos como homem / arte / cultura negra, homem / arte / cultura afro-brasileira, afro-lusitana, afro-europeu e uma série de outros termos tem...

Um professor de Artes do Ensino Fundamental decidiu implementar um projeto que utiliza tecnologias digitais para estimular a criatividade de seus alun...