A criança pequena estrutura seu conhecimento de mu...

Q: A criança pequena estrutura seu conhecimento de mundo, do outro e de si mesma também pela sua experiência corporal. Nesta perspectiva, o movimento nas instituições de educação infantil deve ser trabal

A) aquele relacionado ao desenvolvimento motor e à aquisição de determinadas habilidades. | B) integrado ao conceito de dança. É uma cópia ou imitação de criações alheias. Compete ao professor planejar essas intervenções para poder conduzir o movimento corporal das crianças. Infelizmente, as necessidades de segurança e de higiene impedem atividades livres que possibilitam o desenvolvimento sensorial e corporal das crianças. | C) aquele sem função definida, que tem a marca da criança, de sua idade, de seu jeito de ser: tímido, explosivo, delicado ou desengonçado e demonstra sua necessidade de expressão de alegria, euforia, raiva, tristeza e que permite descobertas. | D) aquele movimento que possibilita extravasar, gastar energia, uma vez que as crianças ficam muitas horas desenvolvendo atividades que exigem contenção. Compete ao professor apenas garantir as condições de higiene e de segurança. | E) desenvolvido nas competições e jogos dirigidos, em que não existe espaço para a expressão da criatividade e da individualidade. É desenvolvido, também, na dança, sobretudo vinculada às apresentações em festas.

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Ano: 2013Banca: CETROOrganização: Prefeitura de Araraquara - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Construção do Conhecimento | Normas de Qualidade para Educação Pré-Escolar | Educação e Atividades Lúdicas | Currículo de Educação Pré-Escolar | Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem | Desenvolvimento de Conceitos Científicos na Infância | Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores | Temas Pedagógicos | Didática e Ensino-Aprendizagem

A criança pequena estrutura seu conhecimento de mundo, do outro e de si mesma também pela sua experiência corporal. Nesta perspectiva, o movimento nas instituições de educação infantil deve ser trabalhado não só em seu aspecto funcional, mas também no criativo. Assim, é correto afirmar que o movimento corporal criativo é

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