De acordo com Oliveira (2002), a organização do conteúdo
pelas escolas de Educação Infantil, coerente com
uma pedagogia transformadora, tende, atualmente, a dar
ênfase ao
A trabalho pautado na teoria de desenvolvimento infantil
que concebe a aprendizagem a partir do interesse
espontâneo da criança.
B desenvolvimento de atividades de leitura e escrita,
para oferecer às crianças de famílias de baixa renda
condições de acesso aos conhecimentos historicamente
produzidos.
C enriquecimento do ambiente, com materiais estimulantes,
para que criança manuseie, toque e brinque
com os objetos expostos à sua volta.
D cuidado com a higiene das mãos, escovação de dentes,
descanso, alimentação, bem como com o descanso
na hora do sono, o deitar a cabeça na mesa e
a disciplina na fila.
E trabalho pedagógico com múltiplas linguagens, ao
jogo como recurso privilegiado de desenvolvimento
da criança pequena e à pedagogia de projetos didáticos.