Com o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), Vygotsky (2013) rivindica que o bom ensino é
aquele que passa adiante do desenvolvimento, e é o guia que faz o desenvolvimento avançar. A abertura e a
disponibilidade do professor para desempenhar o papel de mediador, propondo demonstrações, perguntas-guias
etc. em situações de interação, são aspectos vitais para a apropriação do conteúdo. Para Pasqualini (2009), a
psicologia pode subsidiar a organização do ensino ao identificar o que Vygotsky denomina de prazos ótimos da
aprendizagem: o período mais propício e produtivo para determinado tipo de aprendizagem.
Nessa abordagem teórica, fica evidente