A construção social da infância se concretiza pelo
estabelecimento de valores morais e expectativas de
conduta para ela. Podemos falar de uma invenção social da
infância a partir do século XVIII, em que há uma fundação
de um estatuto para essa faixa etária, assim como a
invenção da adolescência no fim do século XIX.
As crianças atualmente escolarizadas logo cedo, e muitas,
inclusive, desde os primeiros meses, passam todo o dia em
creches ou em instituições assemelhadas, porque pais e
mães trabalham durante todo o período.
Na falta destes ou por outros motivos, inúmeras vivem
permanentemente internadas em estabelecimentos
especializados. Embora nesses locais haja contato com
adultos, esses são poucos e não estão aí para serem
amigos das crianças. Fato que estabelece uma convivência
restrita e restritiva, porque é marcada por papéis bem
definidos.
(adaptado: Cláudia do Nascimento et al. In: A Construção Social do
Conceito de Infância: Algumas Interlocuções Históricas e Sociológicas)
Esses adultos são: