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Sobre a Educação 5.0 e o papel do currículo, das metodologias e das...

Esta questão foi aplicada no ano de 2025 pela banca FUNDATEC no concurso para Prefeitura de Cerro Grande - RS. A questão aborda conhecimentos da disciplina de Pedagogia e Didática, especificamente sobre Paradigmas Educacionais, Mídia, Comunicação e Tecnologia na Educação, Tecnologias de Comunicação e Informação em Práticas Educativas, Teoria e Prática Curricular, Tecnologia Educacional, Currículo e Abordagens Interdisciplinares, Teorias de Currículo, Temas Pedagógicos, Didática e Ensino-Aprendizagem.

Esta é uma questão de múltipla escolha com 5 alternativas. Teste seus conhecimentos e selecione a resposta correta.

📅 2025🏢 FUNDATEC🎯 Prefeitura de Cerro Grande - RS📚 Pedagogia e Didática
#Paradigmas Educacionais#Mídia, Comunicação e Tecnologia na Educação#Tecnologias de Comunicação e Informação em Práticas Educativas#Teoria e Prática Curricular#Tecnologia Educacional#Currículo e Abordagens Interdisciplinares#Teorias de Currículo#Temas Pedagógicos#Didática e Ensino-Aprendizagem

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457941201678135
Ano: 2025Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Cerro Grande - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Paradigmas Educacionais | Mídia, Comunicação e Tecnologia na Educação | Tecnologias de Comunicação e Informação em Práticas Educativas | Teoria e Prática Curricular | Tecnologia Educacional | Currículo e Abordagens Interdisciplinares | Teorias de Currículo | Temas Pedagógicos | Didática e Ensino-Aprendizagem

Sobre a Educação 5.0 e o papel do currículo, das metodologias e das tecnologias digitais, analise as assertivas abaixo:


I. A Educação 5.0 valoriza exclusivamente o desenvolvimento cognitivo, sem considerar competências socioemocionais ou soft skills.

II. O aprender junto e o compartilhamento de conhecimentos são essenciais, cabendo ao professor o papel de tutor e mediador no processo de ensino.

III. Na Educação 5.0, o currículo, as metodologias de ensino e as tecnologias digitais devem estar interligados, contribuindo tanto para o desenvolvimento cognitivo quanto socioemocional dos estudantes.


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